一、隨著家庭本質、社會結構與時代變遷，親職教育出現了哪些轉變？
(一)平等意識的提昇：
平等主義的體現不止出現在婚姻的雙方，也顯現在親子上尊下卑的階層關係中。尤
其對於東方傳統家庭，民主思潮、教育普及以及國際化等因素，皆刺激平等意識的
提昇。
(二)科技發展的衝擊：
在親職教育方面，因為網路與電子媒體而產生的親子困擾或是對家人相處與互動的
影響更是時有所聞。但是另一方面，透過網路，今日的父母得以獲取前所未有的資
源與支援，科技對於親職教育的助益，不可諱言，同時令許多親職教育的推行得以
(三)國際化的視野：
家庭類型的多樣化，代表著家庭不只在成員的組成與建構方式上，突破了地域與文
化，其互動與溝通也突破了傳統的形態。家庭成員可能來自或去向世界的任何角落，
帶來不同文化的衝擊與國際化的視野。
(四)「共親職」的體認：
在工業革命之後，女性接受高等教育與投入就業市場已然過了近一個世紀。這之間
世界各國多已接受並認同婦女的勞動參與，而雙薪家庭的快速增加難免對親職的角
色分配產生影響。
二、試述國內親職教育的實施方式，並進一步分析各種方式的優缺點？
(一)書面與電子通訊：
1.實施方式：書面通訊最常見的方式就是連絡簿，當然書面通訊也可以用不同的方式
辦理，例如期刊式的定期刊物，或是非定期的通訊及簡訊；而電子通訊的方式，則
從電子郵件到互動式網頁都可以，近來流行的手機APP「LINE」更是能立即得到回
饋的電子通訊方式。
2.優點：可以立即、快速的傳達意見（訊息）或反應問題。
3.缺點：因為形式上屬於簡訊的層次，所以提供的親職教育相關訊息相對也較精簡。
(二)家庭訪問：
1.實施方式：通常是由班級老師或輔導人員與家長約定時間至家庭中訪問。
2.優點：讓老師直接與家長接觸、瞭解學生家庭的概況、獲知父母的需求與教養問題
及學生在家的情形，以有助於學生在校的學習，及親師之間關係的建立與溝通。
3.缺點：透過家庭訪問想達到教育家長的功能，基本上需要長時間建立親師關係，並
非單一次的家庭訪問就可以達成。
(三)親職講座：
1.實施方式：學校或機構邀請親職教育相關的專家學者至學校對家長演講，主題由學
校或演講者決定，時間長短通常視辦理親職講座的目的而定，在演講後，通常有座
談或發問時間。
2.優點：可以有更多的家長同時參與學習，因為時間較長，探討的內容可以更深入。
3.缺點：親職講座的方式因為較屬單方的資訊傳遞，家長在多人聽講的活動當中直接
參與性較低，所以不容易吸引家長參加。
(四)家長參與：
1.實施方式：家長參與是比較開放且新穎的方式，其內容與形式也較為廣泛，從家長
參加學校或班級的各種活動，甚至到參與或協助行政工作或教學都可以視為家長參
與。
2.優點：家長參與可以讓家長對學校與教師有更進一步的瞭解與互動，更重要的是讓
家長瞭解孩子在學校的學習狀況或困難，並可進一步與教師合作，協助孩子學習，
也可間接促進父母的親職能力與親子互動。
3.缺點：家長參與教學對教師來說可以是助益、挑戰，但也可能形成負擔和衝突，所
以通常教師較不願意嘗試。
(五)親子活動：
1.實施方式：目前國內親子活動的方式有：親子闖關活動、親子體能遊戲、親子運動
會、跳蚤市場、園遊會等。
2.優點：一般而言，父母與子女都很喜歡參與這類活動，因為過程較輕鬆、好玩，可
增進親子互動的機會。
3.缺點：通常這類活動的娛樂性質較高，以促進親子互動為主，父母較無法獲得親職
教育相關的概念、知能與技巧。
(六)父母成長活動：
1.實施方式：國內父母成長活動的方式，較為常見的有「讀書會」及「父母成長團體」。
2.優點：父母除了獲得親職教育相關理念與技巧外，還可以透過與其他父母的討論與
交流，學習自己問題的解決途徑。
3.缺點：父母成長團體的課程進行時程可能為期數週，並多於假日進行，現代父母可
能宥於工作或其他家庭事務，想參與卻力不從心。
三、各類型家庭應如何進行其親職教育？
(一)單親家庭的親職教育：
1.良好的情緒管理：
單親父母應學習「察覺－接納－保持－增進」的情緒管理，以健康的心態重新展
開新生活，進而具體幫助子女。
2.家庭成員的溝通與支持：
單親家長與家庭成員，尤其是子女間的溝通相當的重要。家長應學習並善用親子溝
通技巧，必要時尋求孩子的重要他人，如老師或同儕的協助。
3.支持網絡的建立：
透過「個人支持網絡」、「社區支持網絡」、「政府社會支持網絡」等管道，由內
而外獲取物質或精神援助。
(二)繼親家庭的親職教育：
1.坦誠相待：
虛偽與討好也許能矯飾一時，但要能長時間相處則需要去除不必要的假面具。真誠
的愛不止要用心，更要花時間去經營。
2.包容與接納：
面對繼子女與其父母親，甚至再婚配偶可能繼續與前配偶存在或必須聯繫與往來，
不止要有面對的心情準備，還要有接受的雅量，以包容接納換得對方同樣的對待，
才能夠建立共同的未來。
3.公平與紀律：
由於新成員的加入，無可避免的原來的親子互動會產生變動，對子女的教養方式也
會有所調整。因此無論是在家庭管理或教養子女方面，公平是首要原則，前提則是
紀律與規則的建立，才能有一致的標準，據此有效的進行分配與管理。
4.維持適當界線：
繼親家庭有過去，互動過程中的適當界線是必須的。勿急於與對方融為一體而跨過
界，過度介入對方的過去，不僅令對方覺得被侵犯，有些事實可能自己也不能面對。
5.學習與調整：
在新舊融合的過程中，夫妻雙方需要學習和調整，去除先前生活經驗中不適當的觀
念與做法，接受對方較佳的，並加入新的更好的事物。
(三)隔代教養家庭的親職教育：
1.務實考量：
主要的考量應是孫子女的成長需求，並兼及祖父母的實際狀況，才不致於造成過度
的負擔而損及對孫子女的照顧。
2.協調溝通：
祖輩與父母的教養態度與行為若是越趨一致，雙方的滿意度越高，同時能減少教養
衝突，因此隔代教養的過程中，若是有觀念的歧異與行為的不一致，要能夠經常提
出來互相溝通，才能減少並適時化解其中的矛盾與衝突。
3.應用相關資源：
祖父母可能一無所知，或不熟悉各類教養資訊的取得管道，應該透過父母親與週遭
人士的幫忙，獲取相關資源，以提升隔代教養的品質。
4.醫療與保健：
祖父母年事已高，需要注意與維持身體保健，因此應在時間上保留適度的彈性，以
便進行必要的保健活動與醫療照護，才能讓隔代教養的路能夠長久繼續。
5.學習親職新知與技巧：
祖父母可以藉由參考書籍、參與親職講座或相關活動等方式，不僅可以學習親職新
知，提升新職技巧，更可能因此增進祖孫情感，可謂一舉數得。
四、面對親職教育的未來趨勢，個人、家庭與公共政策各應做哪些準備？你的
準備又是什麼？
(一)個人的自我調適：
1.尊重與包容：
除了家庭類型的多元化，親子關係的建構在今日也有各式的樣貌。由親子關係的建
立到親子之間的互動，都可能與往日傳統的認知不同。面對這一切的轉變，個人即
使不能真正接受或認同，至少都應該接受當事人自發性的選擇，而能夠予以基本的
尊重。
2.開放與彈性：
成為父母之後，在教養子女的過程中，年輕世代必定為父母帶來更多新的衝擊。面
對內在成員與外在環境的變動，父母必須充分具備開放的心境與彈性的作法，才能
承先啟後，兼容並蓄，融合傳統與現代，建立新世代的親職教育。
3.重整與融合：
面對日趨多樣化的家庭與更具變動性的親職，如何將新觀念注入舊腦袋，重新整理
融合得出新的思維與做法，是每個人的功課。
4.學習與成長：
子女的成長過程往往是父母最大的挑戰，但用心的父母必將有所成長，唯有不斷的
學習，才能夠令自己充分配合時代轉變，而適時吸收新知，不但有助於自身的成長，
並能有效增進親子互動，提升家庭功能。
(二)家庭成員的努力：
1.世代融合：
身為家庭主要支柱與守門員的父母，必須要強化世代融合的力量，尊上融下，凝聚
共識，令每個成員得以彼此包容，進而感恩對方的付出，珍惜成為一家人的緣分。
2.增進互動的質與量：
近年來由於雙薪家庭的增加，不止家人互動時間大幅減少，有時甚且「家中無大人」
，遑論溝通互動。因此，調整家庭成員作息，積極安排家人共聚時段，令家人的互
動不止力求質精，同時能夠達到基本的量。
3.建立家庭支援網絡：
應轉變制式化的親職角色認知，令父母雙方不只在行為上，並且在觀念與認知上朝
向「共親職」，互相支持、鼓勵與幫助，成為彼此最好且最重要的支援網絡。
(三)公共政策的配合：
1.高齡化與少子化相輔相成、相互為用：
人口結構的失衡，使得高齡化與少子化成為世界各國普遍面臨的問題，也成為夾在
中間的青壯年不得不面對與承受的重大負擔。如何充分運用高齡人口的經驗與智慧
，將其價值發揮到極致，令老中青三代同蒙其利，因此運用高齡人力、提出樂齡計
畫與開發代間方案，已成為各國近年致力的課題。
2.家庭教育的推展與施行：
針對我國社會邁向少子化、高齡化及移民人口增加等可能產生的社會問題，內政部
於2006年9月提出了《人口政策白皮書》，研擬符合社會結構變遷下的施政需要
及具體可行的對策。
3.各級輔導諮商機構的設置與人員的訓練：
近年來，社會工作人員的分佈範圍日廣，社工人員的分布密度也日漸提高，但是相
關人員的培養與訓練仍有待加強與提升，以期能夠真正有效協助家庭問題的解決與
親職困擾的緩解。
五、請為一所幼兒園或國小，設計一種親職教育活動。
(一)目的：
1.教導單親家長良好的情緒管理技巧。
2.促進單親家庭成員間的溝通與支持。
3.協助單親家長建立良好的支持網絡。
4.減少單親家庭子女的虞犯行為。
(二)對象：向善國小所有單親家庭之學生及其家長。
(三)活動內容暨時間表：
時間
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活動內容
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備註
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09:00～09:30
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相見歡
(簽到、就位、發與活動簡章)
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09:30～10:30
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專題演講
(單親家庭也能生活的暨幸福又美滿)
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講師
王○○
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10:30～11:30
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親子動動腦
(益智遊戲與腦力激盪)
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11:30～13:00
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溫馨的親子午餐時刻
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素食者請至報到處領餐
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13:00～14:00
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專題演講
(淺談單親家庭子女與反社會人格之關係)
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講師
李○○
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1400～1500
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親子關係座談
(情緒管理、溝通技巧、支持網絡)
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帶領人
林○○
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(四)時間：○○年○○月○○日上午09:00至下午15:00
(五)場地：向善國小禮堂
(六)贊助單位：法務部矯正署收容人作業基金